Det nya decenniet

16 december 2009 17:21 Tipsa en kompis Tipsa en kompis

2010-talet är i antågande, med allt vad det innebär. Rent utbildningsmässigt finns det anledning att förvänta sig en hel del under de kommande åren. Här är femton punkter som är värda att se fram emot, eller åtminstone hoppas på, under det kommande decenniet.

Nu väntar juluppehåll. Nästa krönika av Victor Z Hahn publiceras den 13 januari.

Kvotering och könsurval upphör
• Att kår- och nationsobligatoriet försvinner för gott. Detta sker till sommaren. Förhoppningsvis blir förändringen permanent.
• Att kårerna får ökad legitimitet genom det frivilliga medlemskapet samtidigt som nationerna kan fortsätta med sin verksamhet.
• Att kårerna kan enas kring en gemensam organisationsstruktur som gynnar samtliga studenter vid Lunds universitet. Det verkar faktiskt som om Lunds universitetets studentkårer (LUS) återigen kan komma att representera 100% av studenterna vid universitetet, istället för de 60% som varit fallet sen 2007 då ekonom- och juristkårerna lämnade organisationen.
• Att anläggningen ESS bidrar till att höja hela Lunds internationella status som både forsknings- och lärosäte.
• Att kvotering och könsurval i antagningen till olika utbildningar upphör – inte för att vi inte längre bryr oss om jämställdhet utan för att jämställdheten kommit så långt att dessa verktyg blivit överflödiga.

Fler betygssteg i grundskolan
• En avpolitisering av universitetet och forskningen, där kunskap och forskningsresultat överordnas det politiskt korrekta. Ideologiska felslut som när man tar för givet att någonting “inte är” eftersom man anser att det “inte bör vara” – fortfarande vanligt inom evolutionsforskning, socioekonomisk forskning och genetikforskning – hör knappast hemma i ett modernt intellektuellt debattklimat.
• Att gymnasieskolan inför fler betygssteg för en rättvisare antagning till universitetet.
• Att det byggs fler studentbostäder så att nyblivna lundastudenter slipper sova i tält, på vandrarhem eller rektorns soffa.
• Fler lässalar, grupprum och dylikt på de norra fakulteterna.
• Att universiteten i Sverige får så högt anseende att de utomeuropeiska studenterna finner det värt att betala för en svensk utbildning.

Stryp antalet studenter
• Att regeringen låter genomföra inflations- och prisbasbeloppsanpassade höjningar av studiemedlet, samt att de märkbara höjningarna inte endast görs på lånedelen.
• En meritokratisk och individualiserad skol- och utbildningssektor, där kvalitet sätts före kvantitet.
• Ett tak för hur många som ska få bli antagna till en utbildning: 400 studenter på en föreläsning är helt enkelt för mycket.
• En jämlikare (inte jämnare) fördelning av anslagen till fakulterna för medicin, ingenjörsvetenskaper och ekonomi.
• Jag har alltid ansett att kvalitet måste gå före kvantitet i skolan, på gymnasiet och på universitetet. Nu har regeringen, med utbildningsminister Jan Björklund i spetsen, föreslagit ett förbud mot att fastanställa obehöriga lärare i grundskolan. På det sättet hoppas de äntligen få till en kvalitetshöjning på undervisningen. Rent allmänt måste man därför säga att det är positivt att det äntligen fokuseras på kvalitén istället för på kvantiteten från politiskt håll. Nästa gång som vi tar klivet in i ett nytt årtionde kommer nämligen 00-talisterna att ha invaderat universiteten.
Det bådar gott inför framtiden!

Victor Z Hahn

Denna artikel skrevs 16 december 2009 klockan 17:21 i kategorierna Krönika, victorzhahn. Du kan följa alla kommentarer i vårt RSS 2.0-flöde. Du kan kommentera, eller trackbacka från din egen sida.

Mest lästa i kategorin



Läsarnas kommentarer på “Det nya decenniet”

*

Kommentera gärna innehållet men visa respekt för de personer som figurerar i artiklarna och för andra läsare.

På lundagard.se är du personligen ansvarig för dina inlägg: se till att de följer svensk lag. Redaktionen förbehåller sig rätten att radera inlägg som strider mot de pressetiska spelreglerna.

Läs mer om Lundagårds regler för kommentarer här.
  1. Jaha säger:
    20 december 2009 21:06 (Anmäl kommentar)

    “Att kvotering och könsurval i antagningen till olika utbildningar upphör – inte för att vi inte längre bryr oss om jämställdhet utan för att jämställdheten kommit så långt att dessa verktyg blivit överflödiga.”

    Lite väl naivt, det sista med att jämställdheten i det nya deceniet ska ha kommit långt! Jag ser nämligen inga åtgärder eller upptakt till årgärder som syftar till att balansera ut underskottet på män på läkar, jurist eller andra utbildningar. Istället för medströmsspekulation gå in på ams prognoser och få dig en mer välgrundad bild kring vart utvecklingen går, mera ojämställdhet.

  2. Victor Z Hahn säger:
    21 december 2009 2:38 (Anmäl kommentar)

    Svar till “Jaha”

    Jämställdhet ska inte blandas ihop med en jämn könsfördelning. Jämställdhet handlar om förutsättningar och möjligheter. När läkarutbildningen är lika tillgänglig för män som för kvinnor, vilket jag tror är fallet, så är jämställdhet uppnått i antagningen till den utbildningen.

  3. Jaha säger:
    21 december 2009 18:23 (Anmäl kommentar)

    Du skriver indirekt att det finns kvotering och könsurval till antagningen, men att denna kommer upphöra för att vi kommer komma så långt med jämställdheten. Men enligt många forskare kommer kvinnor inom en snar framtid att ta över den ekonomiska och politiska makten. Som studenter på utbildningarna dominerar de redan, vilket egentligen är det relevanta här. Därför undrar jag hur du kan dra slutsatsen att metoder som kvotering och könsurval inte kommer vara nödvändiga länge, eftersom jämställdheten kommer komma så långt?
    Vidare är det en snäv syn du har. Jag menar, du ser inte ett skolväsende som med sitt betygssystem premierar tjejer i grund och gymnasieskolan just för att de är tjejer(Det finns mycket forskning som säger just det)? Är inte det att systematiskt missgynna pojkars förutsättningar och möjligheter till höge utbildning? Du ser inte strukturer som missgynnar pojkar men som ingen gör någonting åt, man talar om grabbkulturer och nöjer sig med det och rycker på axeln? Med det i åtanke och med ditt synsätt är det hela lite samma sak som att klä av någon kläderna och be dem försöka komma in på Grand Hotel.
    Vad jag egentligen protesterar emot här är ett ensidigt synsätt på jämställdhet som man lätt utläser i ditt resonemang på denna punkt.

  4. Olov säger:
    22 december 2009 0:12 (Anmäl kommentar)

    Hehe…

    Kanske krävs en Teknolog för att få rätt på matten… De kårer med 40% (Dryga 40%) representation som står utanför LUS innehåller en hel del Teknologer… Ska vi vara riktigt petiga, för det är kul ibland; En majoritet Teknologer… TLTH Lunds största studentkår glömdes bort… En liten ursäkt kanske skulle passa ;)
    God Jul och tack för trevliga kröniKOr

  5. Victor Z Hahn säger:
    22 december 2009 8:01 (Anmäl kommentar)

    Olov

    Teknologkåren glömdes inte bort. Anledningen till att jag inte skrev dit TLTH är att är att teknologkåren redan stod utanför LUS sen flera år tillbaka när LEK och JF år 2007 också trädde ur. Formuleringen att LUS representerat 60% av studenterna “sen 2007 då ekonom- och juristkårerna lämnade organisationen” är därför helt korrekt. Innan dess, när TLTH ensamt befann sig utanför LUS, representerade LUS drygt 70% av studenterna.

  6. Victor Z Hahn säger:
    22 december 2009 9:17 (Anmäl kommentar)

    Jaha

    Återigen sätter du likhetstecken mellan en jämn könsfördelning och jämställdhet. Det stämmer såklart att kvinnor är i betydande majoritet på universiteten runtom i Sverige, men detta är i sig inget argument för att universiteten inte skulle vara jämställda.
    Jag köper delvis ditt resonemang om att skol- och gymnasieväsendet är mer anpassat för tjejer än för killar. Dock anser jag att de strukturella orättvisorna i det här fallet måste betraktas ur ett bredare perspektiv än enbart ett könsperspektiv: killar vs tjejer, etniska svenskar vs invandrare, överklass/medelklass vs arbetarklass, högutbildade vs lågutbildade föräldrar etc.. När man kompletterar könsperspektivet med exempelvis ett klassperspektiv, inser man också att det knappast är möjligt eller ens önskvärt att skräddarsy skolundervisningen så att den passar alla lika mycket. T ex så håller förhoppningsvis du med mig om att den huvudsakliga undervisningen på svenska skolor bör förmedlas på svenska, även de gånger då vissa elever inte förstår allting eftersom deras föräldrar, genom att inte lära sina barn att kommunicera obehindrat på svenska, försummat sitt föräldraansvar.
    Det du kallar för ett “ensidigt synsätt på jämställdhet” är i själva verket ett bredare synsätt eftersom det inte enbart fokuserar på jämställdhet utan också på jämlikhet och jämförelser bortom de strukturer som enbart går att avläsa med ett köns- och klassperspektiv.

  7. Jaha säger:
    22 december 2009 18:02 (Anmäl kommentar)

    Ja, det stämmer att jag sätter likhetstecken mellan jämn könsfördelning och jämställdhet. Om män och kvinnor är lika på alla sätt bortom det biologiska, vilket är koncensus idag, bör utfallet på utbildningar bli cirka 50/50. Blir det inte det är det annat som påverkar och detta “annat” menar jag bör betraktas som diskriminerande strukturer.

  8. Victor Z Hahn säger:
    22 december 2009 19:04 (Anmäl kommentar)

    Jaha

    Men kanske kan just de biologiska skillnaderna vara en av förklaringarna till dels varför kvinnor är överrepresenterade på högskolan överlag medan män är överrepresenterade inom många yrken som inte kräver högskoleutbildning, men dels också varför män och kvinnor är överrepresenterade inom olika ämnesområden inom högskoleväsendet.
    Vidare håller jag inte alls med dig om att alla olikheter som inte kan förklaras biologiskt skulle vara “diskriminerande strukturer.” Förresten, är du verkligen säker på att de flesta idag skriver under på att “män och kvinnor är lika på alla sätt bortom det biologiska”? Jag ställer mig verkligen tveksam, både till påståendet i sig men också till att det skulle vara konsensus.

Kommentera